不要讓孩子做超齡的事

在我自身的經驗中,讓孩子做超齡的事,似乎是全職媽媽最容易犯的錯,至少是我經常犯的錯。教導孩子知識、道德觀念,甚至是寫字那麼簡單的事,在我那些年來說,都是非常渴望提早進行的事,大概就是受到社會上不斷吹捧的“贏在起跑線”洗腦下的結果。可是,園長提醒:“連跟孩子進行超齡對話,都是應避免的事”。

連跟孩子進行超齡對話,都是應避免的事。(網上圖片)

簡單如寫字,在蒙特梭利教育中,也需要進行兩年半以上的訓練,才會讓孩子正式寫字,這是為何我們在港澳地區,孩子進入幼稚園便開始執筆經常導致各種問題的原因。“不要問孩子幾歲可以寫字,而是先問孩子進行手指的小肌肉訓練有沒有達到兩年半以上”,蒙氏教育是這樣理解事情。如果孩子出生後便一直進行有系統的抓握等訓練,兩歲半便能寫字。相反,如果沒有受過訓練,即使四歲、五歲才寫字也會寫不好。

另一個媽媽們很容易掉進的迷思是字卡的操練。園長說“會唸1至100的孩子並不是懂數學,他只是懂語文”,所以孩子會唸的字越多,並非學會了知識,他只是在覆述詞彙。大人很容易因孩子懂越多的詞彙而沾沾自喜,卻忘掉理解才是知識的基礎。所以孩子很容易朗朗上口地背誦一些內容,但未能在其大腦中迅速消化,很多他們背誦的東西,其實在多年後,在知識及經驗累積到一定程度時,才真正理解箇中意思。

不論孩子在環境中學好還是學壞,家長只要一直盯著他們的環境,在旁適時加以輔導,便能防止孩子誤入歧途。

同理,如果六歲以下的孩子問及超齡的問題時,他們並非想要真正的答案,反而是媽媽的態度取決孩子的心態。 一個極端的例子是,當孩子談及死亡,他只是覆述日常聽到的一些字語,但如果媽媽反應過大,孩子便會想繼續獲得媽媽的關注的情況下不斷重複,如果媽媽繼續跟他反覆爭持,最終否定孩子想法,甚至會迫使孩子用行動來驗證自己的觀點。反過來,當孩子談及超齡的話題時,媽媽只要輕輕帶過,迅速轉換話題,孩子很快便會忘記、不會把它當一回事。所以,不論孩子在環境中學好還是學壞,家長只要一直盯著他們的環境,在旁適時加以輔導,便能防止孩子誤入歧途。

(蒙特梭利親子課之七)

*博客言論不代表本報立場

作者
陳念妤

陳念妤,家有三寶貝的全職媽媽,澳門日報副刊專欄作者,熱愛閱讀。