關於蒙特梭利教育法的錯誤實施

女兒在台灣的幼稚園是蒙特梭利幼稚園,在台灣設立二十多年,一直以來堅持最正宗最傳統的蒙特梭利教育理念。女兒入學三個月後,學校開辦家長課程,課程分五天進行,共計十小時。這是付費的課程,全出席才可退回費用。由於工作越來越忙,我一度猶豫要不要參加,因為一去就是半天。學校主任得悉我的疑慮後,非常堅定地說,即使能上一堂園長親自任教的課程,也獲益匪淺,就是這句話讓我乖乖去繳費。

園長第一堂跟我們說,他自己幾十年來學習蒙特梭利教育法,總結的教育核心只有八個字,就是“了解孩子,準備環境”。由於學校以外,家庭就是孩子逗留最長時間的重要環境,校方與家長的教育理念一旦背道而馳,孩子便無所適從,學校的努力也會白費,所以他才開設家長課,希望家校真正配合。

蒙特梭利幼稚園園長第一堂跟我們說,他自己幾十年來學習蒙特梭利教育法,總結的教育核心只有八個字,就是“了解孩子,準備環境”。(網上圖片)

十幾年前,早在我第一個孩子出生,我便像無數媽媽一樣,瘋狂閱讀幼兒教育書籍,當時最着迷的就是研究蒙特梭利教育法。我果斷買來近百套蒙氏教具、自製了過千張“閃卡”,希望在孩子入學前親自“啟蒙”兒子。雖然沒上過蒙特梭利導師課程,但我除了把蒙特梭利數本重要著作看完,還找來幾十小時的網上教程,學習如何引導孩子使用教具。可是當兒子會行會走,我在教他用教具的過程便充滿挫折感。那時乖巧的兒子剛滿一歲,對放滿一個200呎房間的教具都很感興趣,但卻只是每件摸一摸、玩一玩便開始厭棄。久而久之,加上工作越來越忙,我便失去持久教導他的耐性。

直至園長所說,園內每位老師都經過長時間並持續的訓練,最重要是她們有大量觀察孩子的機會。從孩子入學開始,老師便懂如何逐步引導孩子走入蒙特梭利倡導的教學環境中,享受學習的樂趣,這點我從女兒只哭了一天,第二天至今仍喜孜孜地嚷著要上學獲得印證。對蒙氏教育法沒深層次的理解、沒教學的實戰經驗,導致我當年誤以為兒子不適合蒙氏教學。真正的蒙氏教學與單純的操作教具是兩回事,從園長第一課中播放的上課錄影可見,當孩子與老師建立了互信關係後,老師才會慢慢地示範教具操作,而孩子學習使用學具的過程可以非常漫長,這是為何家長往往自行施教時會失敗的原因。

真正的蒙氏教學與單純的操作教具是兩回事(網上圖片)

雖然我非常後悔沒有更早參加蒙氏的導師課程,現在兒子都已進入中學階段,但養育孩子,輔助他們具備獨立的各種能力的過程,本身也是極其漫長,所以我還是慶幸在這個無心插柳的機會下,重新認識蒙氏教育法。後面幾期,也希望在此能跟讀者分享心得,互相交流。

(蒙氏家長課分享之一)

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作者
陳念妤

陳念妤,家有三寶貝的全職媽媽,澳門日報副刊專欄作者,熱愛閱讀。