Y世代的師生關係

 黃惠玲(中學教師)

Generation-Y
(圖片:網路)

教育工作在過去傳統的社會,一向被視為是最神聖,嚴肅又清高的事業,為了達到更理想的教育目標,建立良好的師生關係確實有其必要,這一點作為教育工作者必須切記。過去教師的角色,尤其首推傳授知識,在Y世代,除了當下資料科技發達,資訊國際化與網路化的年代,學生的教育結構改變,教師的角色及師生關係也有著不同層面的改變。

在Y世代學生的反應瞬間改變師生關係,雖然如此,筆者認為建立良好師生關係主導仍在於教師:

  • 教師要有「專嚴」:澳門社會發展快速變遷中,教師很難維持傳統尊師重道,反而要強調對自己的教育專業要求更嚴謹──教師須具備資訊基本素養、積極備課、靈活善用教材、掌握多元化的教學方法、認真教學、主動積極指導學生、幫助學生解決問題,讓學生對學習有期待,幫助學生以期達到學以致用的效果,才能獲得學生的尊重,建立良好的師生關係的重要要求。
  • 身教重於言教:教師期望學生有求知慾、主動學習,這樣的教師本身也應具有強烈的求知慾,不斷進修、經常閱讀新知、熟知時事,掌握潮流脈搏,以期增進自己專業的知識與能力,與時並進,給學生一個良好又積極向上的示範。在生活態度與品德行為上,教師應表現積極向上,給學生正面向上的榜樣,學生會期望學生他日走進社會能青出於藍,Y世代的學生已經急不及待要分享他們的感受到社交平台,這種影響力,何止學生本人,所以建立師生關係中這一點老師首要堅持,樹立良好的榜樣。
  • 對學生有愛心及關心:教師面對來自不同家庭的學生,自然要面對種種困難,必須以愛心和耐心作為教育的後盾,才能夠因材施教; 關心學生,主動傾聽學生的聲音,並時刻給予打氣和鼓勵,協助其解決問題。主動了解學生需要,及時給予關懷。
  • 適當運用社群媒體:社群媒體是Y世代時下的主要溝通平台,教師除了可以利用這些平台擴大與學生直接的溝通範圍與速度,多元渠道又省時快速了解學生的社交生活及價值取向,方便師生彼此認識和了解,建立互信的溝通平台。既可促進教學,又對師生溝通有效能,例如Facebook、Twitter 或其他平台。  運用媒體給學生作業評語,學生馬上有即時的回應,對教學要求下達到學生即時生效,是省時有效的溝通,對提升學生的學習成績有很大助益。Y世代學生認為這是最好的溝通模式,在這個平台既有效改良師生關係,又能提升教學效果,是當下不能缺乏師生溝通平台。
  • 不能替代的師生關係:不管什麼時代,教師在學校扮演多重角色,這是現實,教師既是教學者,也是陪伴學生一起成長良朋知己,教師在學校有時如同父母替身,如同對子女的關心,包括關心他們的家庭生活問題,感情問題,升學問題,因此多參與學生活動,營造平易近人的相處機會,師生關係才恆久順利。曾經在多次在班級活動中,被學生衝口而出,稱作「媽咪」。

達成教育目標需要良好的師生關係,建立良好的師生關係必須建基於信賴、關愛及互相尊重。在Y世代師生關係建立省時快速,但這種關係也容易被取代,這點值得大家繼續探討。

註:Y世代:本文所指的Y世代是指千禧年出生的一族,他們生於科技起飛的年代,大部分習慣使用網路,行動科技,而且大部分父母把他們照顧無徹不至,他們追求自我成長,自我意識高漲。